- Análise de escritas infantis a serviço do planejamento do trabalho pedagógico

- Os nomes próprios;
- As listas;
- As escritas seguras;
- Os textos que as crianças sabem de cor.

- Estratégias envolvidas no ato de ler;
- Procedimentos envolvidos no ato de ler;
- Propósitos da leitura.

- Os comportamentos de quem lê;
- As modalidades didáticas de leitura;
- A escolha de títulos literários para a leitura em voz alta pelo professor;
- A conversa em torno da literatura.

- Propostas didáticas de leitura para alunos que não estão alfabetizados (ler antes de saber ler);
- Propostas didáticas de leitura para alunos alfabetizados;
- Reflexão sobre aspectos da fluência leitora;
- Organização de agrupamentos produtivos para arealização de atividades de leitura para alunos não alfabetizados.

- Os comportamentos de quem escreve;
- Os gêneros textuais adequados a produção coletiva nos anos finais da Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental;
- A produção coletiva de textos ditados ao professor.

- Produção de escrita em interação grupal: condições e propostas didáticas;
- Laboração de agrupamentos produtivos para realização de atividades de leitura e escrita.

- Condições didáticas necessárias a sua realização;
- Análise de boas propostas que possibilitam a reflexão sobre o sistema de escrita alfabético.